Bajo el lema \u201cEducando en Igualdad, Construimos Libertad\u201d, el Sector de Ense\u00f1anza de UGT SP inaugura hoy una campa\u00f1a. Esta iniciativa busca transformar el curr\u00edculo escolar mediante propuestas que visibilicen a las mujeres en el arte y las materias STEM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas), \u00e1mbitos donde su protagonismo ha sido hist\u00f3ricamente invisibilizado.<\/p>\n\n\n\n
La campa\u00f1a ofrece un KIT PARA EL AULA: EDUCANDO EN IGUALDAD, CONSTRUIMOS LIBERTAD<\/a>, que consiste en un amplio documento que recoge situaciones de aprendizaje<\/em>, en base a dos propuestas did\u00e1cticas dise\u00f1adas para aplicarse desde Educaci\u00f3n Infantil hasta Bachillerato y FP:<\/p>\n\n\n\n Para ampliar esta labor pedag\u00f3gica, adem\u00e1s, animamos a todos los docentes a revisar el patrimonio educativo de nuestro sindicato, donde se podr\u00e1n consultar m\u00faltiples recursos en Aula Intercultural<\/a> y la Biblioweb de UGT<\/a> para recuperar la memoria de las maestras que cimentaron la coeducaci\u00f3n en Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n M\u00e1s all\u00e1 de las aulas, el Sector de Ense\u00f1anza de UGT SP eleva a las Administraciones una tabla de reivindicaciones orientada a corregir las desigualdades que afectan al profesorado y al sistema p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n Son las siguientes:<\/p>\n\n\n\n Dignificaci\u00f3n de las Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas<\/strong>: UGT exige que la nueva ley de Ense\u00f1anzas Art\u00edsticas garantice el reconocimiento de la equivalencia de nivel grado para todo el profesorado de Art\u00edsticas, asegurando su estabilidad y la equiparaci\u00f3n salarial inmediata con el resto de cuerpos docentes del Grupo A1.<\/p>\n\n\n\n Impulso estrat\u00e9gico a la FP p\u00fablica<\/strong>: el sindicato reclama la creaci\u00f3n masiva de plazas p\u00fablicas en ciclos industriales (STEM) para mujeres con el fin de romper la brecha salarial desde la base. Asimismo, exige el cese del trasvase de fondos a centros de FP privada que segregan por motivos econ\u00f3micos.<\/p>\n\n\n\n Salud laboral y g\u00e9nero:<\/strong> se urge a realizar evaluaciones de riesgos que incluyan espec\u00edficamente la carga mental y el desgaste psicosocial, atendiendo a las patolog\u00edas propias de una profesi\u00f3n mayoritariamente feminizada.<\/p>\n\n\n\n Conciliaci\u00f3n y corresponsabilidad:<\/strong> reivindicaci\u00f3n de permisos retribuidos y flexibilidad horaria sin penalizaci\u00f3n salarial, impidiendo que las tareas de cuidados frenen la carrera de las docentes.<\/p>\n\n\n\n Estructura de igualdad y calidad:<\/strong> exigencia de una reducci\u00f3n horaria lectiva real y un complemento retributivo por ley para la Coordinaci\u00f3n de Igualdad. Adem\u00e1s, se defiende una bajada lineal de ratios en todas las etapas para permitir una atenci\u00f3n afectivo-sexual y emocional personalizada.<\/p>\n\n\n\n \u00abLa igualdad no se hace en los recreos, se garantiza con recursos, tiempo y derechos\u00bb. La campa\u00f1a culminar\u00e1 el viernes 6 de marzo con un manifiesto, preludio al llamamiento para ocupar las calles el pr\u00f3ximo domingo 8 de marzo.<\/p>\n\n\n\n\n