{"id":3938,"date":"2023-10-10T12:24:56","date_gmt":"2023-10-10T11:24:56","guid":{"rendered":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/?p=3938"},"modified":"2023-10-10T12:25:00","modified_gmt":"2023-10-10T11:25:00","slug":"ugt-reclama-el-reconocimiento-de-los-riesgos-psicosociales-en-la-docencia-como-enfermedad-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/?p=3938","title":{"rendered":"UGT reclama el reconocimiento de los riesgos psicosociales en la docencia como enfermedad profesional"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">El profesorado de los centros educativos encuentra cada vez mayores obst\u00e1culos a la hora de desempe\u00f1ar su trabajo, siendo uno de los principales colectivos afectados por trastornos de origen psicosocial: estr\u00e9s, depresi\u00f3n, fatiga ps\u00edquica, o el s\u00edndrome del quemado, tambi\u00e9n conocido como burnout. Por ello es fundamental que cuenten con buenas condiciones de trabajo: entornos seguros, sanos y con recursos adecuados, confianza, autonom\u00eda profesional y libertad acad\u00e9mica que contribuyan a su bienestar f\u00edsico, ps\u00edquico y emocional.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">En la celebraci\u00f3n, este 10 de octubre, del D\u00eda Mundial de la Salud Mental y a fin de lograr que su salud y bienestar profesi\u00f3n sea verdaderamente cuidada, UGT considera imprescindible abordar de forma real y efectiva el reconocimiento como enfermedad profesional de todos aquellos factores psicosociales que afectan al profesorado en el desarrollo su labor docente.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Los continuos cambios que se producen en la sociedad han supuesto para el profesorado enfrentarse a situaciones que hace poco o no exist\u00edan, o exist\u00edan en menor medida. La incidencia y frecuencia de estas situaciones son de tal magnitud y relevancia que la actividad docente es actualmente asumida como una \u201cprofesi\u00f3n de alto riesgo\u201d, de modo que las condiciones de ejercicio de la misma van transformando la escuela en un ambiente no saludable, fuente del denominado \u201cmalestar docente\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Desde UGT consideramos que las perspectivas de futuro para combatir los Riesgos Laborales, especialmente los Riesgos Psicosociales, vienen de la mano de iniciativas en las que se tenga en cuenta su alto impacto econ\u00f3mico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Finalmente resumimos las recomendaciones y propuestas que queremos destacar frente a los problemas del trabajo diario de estos profesionales:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Reiterada petici\u00f3n, de elaborar un cat\u00e1logo de enfermedades de los trabajadores de la ense\u00f1anza, tanto las profesionales como las relacionadas con el trabajo.<\/li><li>Diagn\u00f3stico preventivo de distintos casos de acoso para evitar que, posteriormente, deriven en comportamientos de riesgo con consecuencias cada vez m\u00e1s graves para todos.<\/li><li>Mejorar la formaci\u00f3n de los servicios m\u00e9dicos que les permita reconocer las causas por las que el profesorado solicita su baja laboral y que generalmente est\u00e1n quedando poco claras en los partes.<\/li><li>Aplicar mejoras en las condiciones laborales del profesorado en todos los niveles que favorezcan la calidad y el bienestar laboral como:<ul><li>Reducir la ratio de alumnos por aula.<\/li><li>Incrementar los recursos econ\u00f3micos.<\/li><li>Ampliar la dotaci\u00f3n de profesores y procurar la estabilidad de los mismos.<\/li><li>Establecer actividades de apoyo familiar.<\/li><li>Incrementos de las Plantillas de profesionales espec\u00edficos como orientadores, Personal de Apoyo, PTSC, Educadores Sociales, \u2026<\/li><li>Reconocimiento de la funci\u00f3n tutorial.<\/li><li>Reconocimiento de la especial dedicaci\u00f3n al centro de trabajo.<\/li><li>Reducci\u00f3n de la jornada lectiva para mayores de 55 a\u00f1os.<\/li><li>Licencias retribuidas por estudios.<\/li><li>Protecci\u00f3n y asistencia jur\u00eddica.<\/li><\/ul><\/li><li>Incorporaci\u00f3n paulatina al puesto de trabajo para que el profesional que se reincorpore tras una dolencia de larga duraci\u00f3n cuente con el apoyo del profesor interino que le hab\u00eda sustituido durante su ausencia para que, al principio, no est\u00e9 todo el tiempo a solas con sus alumnos.<\/li><li>Para prevenir riesgos en los centros docentes, todos deber\u00edan elaborar y llevar a la pr\u00e1ctica un Plan de Prevenci\u00f3n que incluyese los riesgos potenciales del centro, incluidos los psicosociales, as\u00ed como la valoraci\u00f3n de los mismos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Por \u00faltimo, consideramos fundamental la elaboraci\u00f3n de una normativa espec\u00edfica en materia de Salud Laboral para el profesorado al constatar que, en numerosas ocasiones, no se est\u00e1 tratando como enfermedad profesional y que, la falta de una lista actualizada de Enfermedades Profesionales, que incluya todos los riesgos que sufre todo el personal que trabaja en los Centros educativos, implica que se puedan estar derivando al sistema nacional de salud patolog\u00edas que se producen dentro del \u00e1mbito laboral como contingencias comunes debido a las dificultades para relacionar las causas de las enfermedades con la actividad laboral y la falta de formaci\u00f3n de los m\u00e9dicos de atenci\u00f3n primaria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El profesorado de los centros educativos encuentra cada vez mayores obst\u00e1culos a la hora de desempe\u00f1ar su trabajo, siendo uno de los principales colectivos afectados por trastornos de origen psicosocial: estr\u00e9s, depresi\u00f3n, fatiga ps\u00edquica, o el s\u00edndrome del quemado, tambi\u00e9n conocido como burnout. 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