Informaci\u00f3n sobre la reuni\u00f3n de la Mesa Sectorial de Personal Docente no Universitario<\/p>\n\n\n\n
El sindicato UGT celebra la convocatoria de la Mesa de Negociaci\u00f3n del Personal Docente no Universitario y conf\u00eda en que se concrete una propuesta de agenda de trabajo que sea el inicio de un periodo en el que se consolide la negociaci\u00f3n del di\u00e1logo social, para abordar los temas importantes para los profesionales de la educaci\u00f3n.
El secretario de Estado ha intervenido para explicar las propuestas concretas del Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional en relaci\u00f3n al Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia puesto en marcha por el Gobierno para 2021-2023, para contribuir a reparar los da\u00f1os sociales y econ\u00f3micos provocados por la pandemia de coronavirus. Se ha informado de las inversiones y reformas espec\u00edficas que se impulsar\u00e1n desde el departamento, a trav\u00e9s de programas de cooperaci\u00f3n territorial en coordinaci\u00f3n con las comunidades aut\u00f3nomas, que se centrar\u00e1n en:<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Plan de Digitalizaci\u00f3n y Competencias Digitales del Sistema Educativo, con una inversi\u00f3n de 1.495 millones de euros, se priorizar\u00e1 en los siguientes aspectos: la instalaci\u00f3n de aulas digitales interactivas que permitan la ense\u00f1anza presencial-distancia, las acciones formativas en competencia digital para 724.803 docentes y la entrega de 250.000 dispositivos m\u00f3viles y conectividad para reducir la brecha digital al alumnado m\u00e1s desfavorecido.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Plan de impulso a la Formaci\u00f3n Profesional, con una inversi\u00f3n total de 1.900 millones de euros, que tratar\u00e1 de modernizar la FP con reformas que unifican la FP del Sistema Educativo y la FP para el Empleo, para adaptarse a las transformaciones de los sectores productivos. Adem\u00e1s, se abordar\u00e1 la renovaci\u00f3n del Cat\u00e1logo de T\u00edtulos, el aumento en el n\u00famero de plazas de FP, la flexibilizaci\u00f3n de la formaci\u00f3n a lo largo de la vida, la acreditaci\u00f3n de competencias profesionales o la digitalizaci\u00f3n espec\u00edfica para docentes de FP. Todo ello en el marco de una nueva ley de Formaci\u00f3n Profesional que tendr\u00e1 car\u00e1cter org\u00e1nico.<\/p>\n\n\n\n
\u2022 Plan de Modernizaci\u00f3n y Equidad destinado a la prevenci\u00f3n del abandono temprano de la educaci\u00f3n y la mejora de los resultados educativos, as\u00ed como a la creaci\u00f3n de plazas del primer ciclo de Educaci\u00f3n Infantil 0-3, con una inversi\u00f3n de 1.118 millones de euros.<\/p>\n\n\n\n
El secretario de Estado ha informado tambi\u00e9n del trabajo que est\u00e1n realizando en relaci\u00f3n al desarrollo normativo de la LOMLOE que afectar\u00e1 a aspectos de la ordenaci\u00f3n acad\u00e9mica y el desarrollo curricular de los contenidos b\u00e1sicos. Tambi\u00e9n ha adelantado que est\u00e1n elaborando una propuesta para la nueva convocatoria de directores de centros p\u00fablicos en su \u00e1mbito de gesti\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
El subsecretario de Estado, por su parte, ha remarcado el inter\u00e9s que desde el Ministerio de Educaci\u00f3n se tiene en la negociaci\u00f3n de todos los temas que afectan al profesorado, aunque reconoce que se puede mejorar en el funcionamiento de la Mesa. Recuerda que se han dado garant\u00edas jur\u00eddicas a las convocatorias de Ofertas de Empleo P\u00fablico del Acuerdo de Estabilidad que estaban pendientes de celebraci\u00f3n con la publicaci\u00f3n de una normativa.<\/p>\n\n\n\n
Desde UGT solicitamos que para la tramitaci\u00f3n de cualquier norma que afecte a las condiciones sociolaborales del profesorado se cuente con la participaci\u00f3n de sus representantes legales. En relaci\u00f3n al desarrollo de la Disposici\u00f3n Adicional que afecta al Profesorado T\u00e9cnico de FP, desde UGT se ha reivindicado una negociaci\u00f3n urgente que permita aclarar la situaci\u00f3n del colectivo y las diferentes casu\u00edsticas de funcionarios e interinos.<\/em><\/p>\n\n\n\n De tal forma que se concrete el procedimiento a seguir para la adscripci\u00f3n al grupo A1 del profesorado con titulaci\u00f3n universitaria, as\u00ed como la negociaci\u00f3n de la situaci\u00f3n del resto de Profesores T\u00e9cnicos de Formaci\u00f3n Profesional que no cumplen en la actualidad con el requisito de titulaci\u00f3n para su integraci\u00f3n al grupo A1, estableciendo un periodo transitorio que permita adquirir dichas titulaciones y por lo tanto acceder al subgrupo A1 en las mismas condiciones que el resto de PTFP.<\/p>\n\n\n\n Recordamos que la precariedad de este colectivo es elevada porque la tasa de interinidad dobla la del resto de cuerpos. Esta negociaci\u00f3n debe incorporarse en el marco del Estatuto de la Funci\u00f3n P\u00fablica Docente, donde se aborde la regulaci\u00f3n de las condiciones de formaci\u00f3n inicial, de ingreso y de promoci\u00f3n de la carrera profesional de todos los cuerpos docentes, y donde se hace necesaria la revisi\u00f3n del resto de Cuerpos (Maestros y Maestros de Taller de Artes Pl\u00e1sticas) para su adscripci\u00f3n al grupo A1.<\/p>\n\n\n\n El subsecretario de Estado se ha comprometido a negociar aspectos del PTFP mediante una primera propuesta que ha adelantado a las organizaciones sindicales. La medida arbitrar\u00eda un periodo transitorio que permita el acceso del profesorado con titulaciones habilitantes para ejercer la docencia, a los cuerpos docentes en las mismas condiciones que hasta el momento<\/strong>, hasta que concluyan los procesos selectivos del procedimiento de estabilizaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n UGT valora positivamente la inversi\u00f3n educativa del Ministerio de Educaci\u00f3n y FP en los planes que afectan a la Digitalizaci\u00f3n, FP y Equidad, y considera que son una oportunidad para mejorar la formaci\u00f3n de toda la ciudadan\u00eda. Desde el sindicato se ha insistido en la necesidad de hacer un mayor esfuerzo de inversi\u00f3n para avanzar en pol\u00edticas educativas con medidas que afectan a la bajada de ratios, as\u00ed como la reducci\u00f3n del horario lectivo del profesorado, que permita a los docentes afrontar los nuevos retos del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n UGT ha se\u00f1alado que entre los problemas que la pandemia ha puesto en evidencia se encuentran la falta de profesorado y el aumento en la contrataci\u00f3n, que nos aleja de la reducci\u00f3n de la tasa de interinidad del 8%. La situaci\u00f3n por la COVID ha elevado la cifra de interinidades a niveles que es necesario corregir con urgencia. Para ello, UGT propone la necesidad de abordar medidas que permitan seguir con la convocatoria de amplias ofertas de empleo p\u00fablico, junto a la adopci\u00f3n de manera transitoria, de un sistema de ingreso que permitiera dar estabilidad y mejorar las condiciones laborales del profesorado interino.<\/p>\n\n\n\n Por \u00faltimo, desde UGT se plantea la necesidad de planificar un calendario de reuniones para abordar la negociaci\u00f3n de temas pendientes, como el desarrollo de un sistema transitorio de ingreso, el aumento de las ofertas de empleo p\u00fablico, la movilidad del profesorado, la carrera profesional docente y las condiciones de ingreso a los cuerpos docentes dentro del marco de un Estatuto Docente. Informaci\u00f3n sobre la reuni\u00f3n de la Mesa Sectorial de Personal Docente no Universitario El sindicato UGT celebra la convocatoria de la Mesa de Negociaci\u00f3n del Personal Docente no Universitario y conf\u00eda en que se concrete una propuesta de agenda de trabajo que sea el inicio de un periodo en el que se consolide la negociaci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":1669,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"class_list":["post-2233","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ensenanza-publica"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/UGT-INFORMA11-550.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2233","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2233"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2233\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2236,"href":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2233\/revisions\/2236"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1669"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2233"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2233"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/feteugtmelilla.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2233"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
24 febrero 2021<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"