En el D\u00eda Mundial de los Docentes, que desde 1994 se celebra el 5 de octubre, el Sector de Ense\u00f1anza de FeSP-UGT sigue reivindicando al profesorado como la pieza clave de la Educaci\u00f3n, y demandando la mejora de sus condiciones laborales para que esta sea una profesi\u00f3n atractiva que estimule la llegada de nuevos profesionales.\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n El D\u00eda Mundial de los Docentes (DMD) conmemora el aniversario de la suscripci\u00f3n de la \u2018Recomendaci\u00f3n\u2019 de la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo (OIT) y la Unesco relativa a la \u2018Situaci\u00f3n del Personal Docente\u2019 (1966). Esta recomendaci\u00f3n establece criterios de referencia relacionados con las responsabilidades y derechos de los docentes y normas para su formaci\u00f3n inicial y perfeccionamiento, la contrataci\u00f3n, el empleo, y las condiciones de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n Este a\u00f1o, el DMD tiene como lema \u2018Liderazgo docente en tiempos de crisis\u2019. En los distintos eventos previstos se abordar\u00e1n asuntos fundamentales sobre el importante papel que han desarrollado los docentes en esta pandemia a la hora de garantizar el derecho a la educaci\u00f3n del alumnado.<\/p>\n\n\n\n El impacto de la covid-19 ha supuesto la aparici\u00f3n de un nuevo escenario educativo que ha obligado a crear nuevas formas de trabajo, de planificaci\u00f3n, organizaci\u00f3n del curr\u00edculo y de evaluaci\u00f3n, de abordar la acci\u00f3n tutorial, as\u00ed como de afrontar la diversidad. En definitiva, la creaci\u00f3n de un nuevo marco y la aparici\u00f3n de nuevos retos y perspectivas para abordar la labor docente.<\/p>\n\n\n\n El cierre de los centros, decretado como consecuencia del estado de alarma por coronavirus, provoc\u00f3 que el profesorado y el alumnado tuvieran que adaptarse de un d\u00eda para otro a una nueva forma de ense\u00f1ar y de aprender, en la que se eliminaba la distancia f\u00edsica, tan importante en la parte emocional del aprendizaje, y en la que lo digital ha sido la \u00fanica v\u00eda de conexi\u00f3n entre alumnado y docentes.<\/p>\n\n\n\n En un breve periodo de tiempo, todos los docentes, independientemente de su formaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, han debido adaptar su pedagog\u00eda a los nuevos medios; y los contenidos previstos, a una metodolog\u00eda completamente a distancia. Esto ha supuesto un gran esfuerzo organizativo y un considerable volumen de trabajo para el profesorado. Los docentes han trabajado para encontrar soluciones que les han permitido continuar en el marco de la ense\u00f1anza y el aprendizaje a distancia, pero <\/p>\n\n\n\n tambi\u00e9n han distribuido comidas o libros, y ayudado al alumnado vulnerable, por ejemplo, a obtener acceso a Internet. El profesorado ha hecho todo lo posible para garantizar que la educaci\u00f3n contin\u00fae y ha jugado un papel vital para guiar a estudiantes a trav\u00e9s de esta crisis sin precedentes. Su papel ha sido imprescindible en esta situaci\u00f3n tan complicada, y, al tiempo que han seguido ofreciendo una educaci\u00f3n de calidad, se han adaptado a un entorno nuevo de ense\u00f1anza-aprendizaje fuera de las escuelas.<\/p>\n\n\n\n La pandemia ha ocasionado muchos cambios en nuestra forma de trabajar y en la metodolog\u00eda de la ense\u00f1anza con nuestro alumnado. En medio de la crisis actual, lo importante ha sido que la tarea de los docentes ha facilitado que nuestro alumnado no se descolgara del proceso de aprendizaje, asegurando su derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Por eso, en este 5 de octubre, el Sector de Ense\u00f1anza de FeSP-UGT quiere hacer llegar, de nuevo, su reconocimiento a la decisiva labor que cada d\u00eda desarrollan miles de docentes.<\/p>\n\n\n\n